清 李元 《蠕范·物名》：“曰花魚，鬭魚也，丁斑魚也，長二三寸，身有斑文，赤黑色，或紅緑相閒，尾鮮紅有黃點，善鬭，童兒豢之，角勝負(fù)為戲?！?/p>

《斗魚》開頭的片段，滿是痞氣又充滿陽光的男主角，大步流星地走進(jìn)考試教室，說著謝謝你，然后用他別致的方式開始了報恩之旅。

有影評說這部劇的開頭有多甜，結(jié)尾就會有多慘。我沒覺得開頭有多甜，結(jié)尾卻著實傷人。

影片結(jié)束后，很想問問究竟是誰的錯？這幾個孩子原本美好的青春，最后都在血泊中流失，誰應(yīng)該負(fù)責(zé)？

最讓人痛恨的那一批有權(quán)有勢的人？就他們本身而言，就影片的形象塑造來講，這樣的形象簡直猶如過街老鼠，恨不得人人得而誅之。但是放到社會中來說，這世上本就有很多隱秘的規(guī)則，我們不愿面對，不想承認(rèn)，卻不能改變它的存在。所以年輕人會一次次以卵擊石，像影片中的于皓，憑著自己的滿腔孤勇，奮力抵抗，像極了飛蛾撲火，只能自取滅亡。他在喇叭里喊話，說不要拿一張試卷一個成績定義他們的人生，那最后他們給自己人生畫出的模樣又是哪般？真的成長，是用用實力撐起那份野心，而不是無奈和道歉。我不得不說，于皓重傷滿身是血的回來，說了一句話“對不起，我沒把早點帶回來”，這里觸動了我的心，但，這是這個現(xiàn)實社會要教給年輕人的所謂代價。每一份美好都要付出才能換得，年輕的激情值不值得用染血的青春來回憶，一時的追求值不值得用最大的代價對抗堅不可摧的規(guī)則？

既然規(guī)則已定，你沒有選擇的權(quán)力，被迫開始游戲。那至少要符合游戲規(guī)則才能去打通關(guān)。這場人生競技中，明明可以通關(guān)的人是裴語燕。假設(shè)當(dāng)時她沒有停下腳步，或者沒和于皓再聯(lián)系，那她的結(jié)果至少會有一個不錯的學(xué)歷背景，有一份體面穩(wěn)定的工作，可能會找到一個相伴終生平淡如水的愛人，再經(jīng)營她那別人眼中仙女一般的生活。但是，她犯規(guī)了。她以為所有人都和她一樣，生活在父親的既定規(guī)則中，不越雷池半步，直到遇見于皓。她認(rèn)為于皓給了她生命的完整。這份完整，其實就是拉進(jìn)現(xiàn)實。本來，燕子的爸媽有能力給她創(chuàng)造一個溫室，沒成想，當(dāng)溫室里的花朵久了，會羨慕風(fēng)雨中展翅的小鳥。她更向往廣闊的天空和奮力的搏擊，卻沒有衡量，自己的力量是否足夠抵擋未知的風(fēng)雨。于是，選擇了這份完整之后，她得到的是逃離挨打邊緣的危險愛情，充滿了刺激和冒險，她得到的是夜店的一份前臺工作，是放棄考試努力還債，還有就是這一生時時刻刻都讓她煎熬的被強奸陰影，以及最后，于皓的去世，單子的監(jiān)禁，阿九的腿傷……這個想飛的燕子，終于飛了，卻是飛在風(fēng)雨中，折斷了翅膀，再飛不高飛不遠(yuǎn)飛不快樂的折翼燕。

她逃離了父親的規(guī)則，卻終身陷在了社會規(guī)則中，如果去問她你后悔么？我猜她不會回答，卻會淚流滿面。

難道要怪于皓的不自量力么？誰沒有年輕氣盛的時候呢？換誰，不會為了兄弟兩肋插刀，為了愛人大打出手。他的所有做法，都值得我們理解。但是所有做法，又都像燕子說的那樣“幼稚”。他沒有認(rèn)清楚這個社會就是有等級規(guī)則和一定程度的不公平，所以會在單子自首時喊養(yǎng)父“你不是警察么，你去看看?。俊彼詾橹灰M力，只要他仁善，這世界就會按照他想的樣子發(fā)展，與他握手言和，所以他會和豹哥講“想打架你約時間地點”。如果沒有那幫人，于皓會是一個很有能力很有發(fā)展的孩子，但是于皓不進(jìn)生活在那樣一群人身邊，甚至還依靠他們賺錢，他是生活在泥淖中的植物，要做一朵蓮，卻被活生生拽回了泥潭。只因為他出頭沒趕上正好的時節(jié)。提前冒芽，在自己還沒成熟的時候，只能先行退場。

看完電影沒有哭，心卻堵的難受。那是一張張原本無比明媚的臉，最后卻不茍言笑，眼藏哀傷，小心翼翼且不露痕跡地繼續(xù)生活。錯過了最美的花期和最燦爛的朝陽，再盛開時，怎么都叫不合時宜。

青春，本來多清純唯美，在這里看到的卻全是血腥和不堪。不經(jīng)在想為什么拍這樣的電影，太黑暗太難以接受了。思索良久，又覺得可能這是我們現(xiàn)在很多中學(xué)生需要看到的東西吧。一多半的學(xué)生都被保護(hù)的太好，父母要求的和給予的讓他們一直生長在溫室中，叛逆也就會隨著他們的成長而到來。有朝一日他們會發(fā)現(xiàn)有的孩子靠自己自由的飛翔，他們會無比向往，接著就會像電影中的燕子一樣，傲然飛翔，稱之為自我完整。想想結(jié)果真的很可怕。校園暴力，社會規(guī)則，是我們看不到的陰暗面，但是看不到就真的不存在么？隱藏好就等于徹底抹滅么？我們習(xí)慣了教育學(xué)生循規(guī)蹈矩，缺不告訴他們?yōu)槭裁?，只是說“為你好”，但在不同的年紀(jì)，對“好”的定義，是截然不同的。我們限制孩子們的自由，卻沒有給他們看過徹底自由和脫離約束的結(jié)果。慢慢地，我好像想通了《斗魚》存在的意義。

青少年，本都善斗，像飆車開始時的烈焰，燒起來那一瞬，只在乎敢不敢，但是與誰斗，如何斗，輸了的代價，統(tǒng)統(tǒng)被忽略。

大家都只會在相斗開始時，高聲吶喊，搖旗助威，卻沒人會在旁邊護(hù)你周全，更沒人在結(jié)尾問你是否幸福。

所以，是否應(yīng)該推薦給青少年看這部《斗魚》呢？仍在思考，他們是否能承受這樣的悲慘黑暗？可能，總要見過陰暗，才知陽光明媚吧。