“五一”勞動(dòng)節(jié)假期來(lái)啦！

你有沒(méi)有帶著孩子們

趁機(jī)搞一些“幺蛾子”？

近日，在湖南邵陽(yáng)，

一所中學(xué)1000多名學(xué)生

在老師帶領(lǐng)下走出教室，

來(lái)到田間地頭插秧，

場(chǎng)面相當(dāng)火爆。

“00后的學(xué)生基本沒(méi)下過(guò)田，

我們覺(jué)得勞動(dòng)教育比較缺失，

這次正好是春耕時(shí)節(jié)，

我們想培養(yǎng)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛?！?/p>

除了雷打不動(dòng)的課程作業(yè)，

“五一”假期還可以有

更多有趣的打開(kāi)方式，

既讓孩子享受美好假期，

又在寓教于樂(lè)中提升自我。

1

家務(wù)闖關(guān)賽

設(shè)置一定數(shù)量的關(guān)卡，讓學(xué)生們?cè)诩倨诰€(xiàn)上闖關(guān)，每一關(guān)各有1至3名爸爸媽媽擔(dān)任關(guān)主。

把全班分為N組，依照順序帶著闖關(guān)記錄單由組長(zhǎng)帶領(lǐng)闖關(guān)。在這里只列舉四個(gè)例子，盡情發(fā)揮吧！

?學(xué)習(xí)折衣服

首先練習(xí)折疊的衣物，包括長(zhǎng)袖、短袖、長(zhǎng)褲、短褲。能夠?qū)ΨQ(chēng)折得平順者為“佳”；有對(duì)稱(chēng)但折得不太平順可以稱(chēng)作“可”；不對(duì)稱(chēng)也折得不平順，評(píng)為“待改進(jìn)”，等候“補(bǔ)考”。

?擦桌和掃地

此關(guān)可在走廊進(jìn)行。關(guān)主將面粉灑在桌上，再由闖關(guān)者將其擦凈，會(huì)將抹布折成4份，依序使用的評(píng)為“佳”；抹布隨手一抓就擦，能擦干凈的評(píng)為“可”；抹布隨便一抓，又擦不干凈的可能就是“待改進(jìn)”了。

掃地時(shí)拿掃把的姿勢(shì)正確（兩手虎口朝上，分別握在兩側(cè)），揮掃的動(dòng)作盡量與地面平行，能將沙子掃凈的為“佳”；拿掃把的姿勢(shì)不夠正確，揮掃太高，勉強(qiáng)將沙子掃干凈的為“可”；拿掃把姿勢(shì)不對(duì)，兩手虎口朝下，隨意揮掃，可能就需要回家多練習(xí)，擇期再補(bǔ)考啦。

?水果大拼盤(pán)

這一關(guān)各組準(zhǔn)備蘋(píng)果2個(gè)、橙子2個(gè)、葡萄及小西紅柿若干個(gè)。各種水果洗凈之后，由關(guān)主指明闖關(guān)者削蘋(píng)果、切橙子，完成后再創(chuàng)意排出最佳水果拼盤(pán)。切削過(guò)程中，握刀姿勢(shì)正確、果皮削得干凈、切得利落、果汁外滲少的評(píng)為“佳”；握刀姿勢(shì)正確，果皮削不干凈、切得果汁流一堆的人，勉強(qiáng)可以過(guò)關(guān)；握刀姿勢(shì)不正確的，則要在家多練習(xí)，改天再補(bǔ)考。

?禮物包裝術(shù)

最后一關(guān)，利用家里的水壺、包裝紙和塑料彩帶，讓每個(gè)孩子利用包裝紙和塑料彩帶，將水壺包裝一番，再打個(gè)蝴蝶結(jié)，最后用油性筆在包裝好的禮物上寫(xiě)上自己的姓名，就完成這一關(guān)了。

能夠?qū)b紙對(duì)稱(chēng)折好，蝴蝶結(jié)打得緊實(shí)的評(píng)為“佳”；包裝紙隨意折，蝴蝶結(jié)打得不夠扎實(shí)的是勉強(qiáng)通過(guò)。各組闖關(guān)結(jié)束之后，由關(guān)主記錄通過(guò)考驗(yàn)的孩子，開(kāi)學(xué)可以有所獎(jiǎng)勵(lì)哦！

2

打卡生活小技能

如何讓孩子們真正樂(lè)意動(dòng)起來(lái)？只要有人教、只要有時(shí)間、只要有東西利用起來(lái)！學(xué)會(huì)一些生活的小技能，比如：縫縫補(bǔ)補(bǔ)、養(yǎng)花種菜等等。

比如拿起紐扣這一個(gè)小物件，從最最最簡(jiǎn)單的開(kāi)始練，穿針、引線(xiàn)、釘紐扣。

?認(rèn)識(shí)各式各樣的紐扣

?了解各個(gè)步驟

?一步一步學(xué)

?大功告成

最后！如果會(huì)了一種縫制方式，那么試著縫縫不同類(lèi)型的紐扣吧！

3

小鞋柜蘊(yùn)含大世界

假期宅在家，正是讓孩子們參與到勞動(dòng)中的大好機(jī)會(huì)！勞動(dòng)不只是單純的“干活”，而是豐富有內(nèi)涵的“干活”。把勞動(dòng)放在教育生活中，賦予其更廣闊的空間。

“小鞋柜 大世界”作業(yè)

（第1項(xiàng)為必選項(xiàng)，其他選項(xiàng)為挑戰(zhàn)項(xiàng)）

1.整理收納鞋柜，詢(xún)問(wèn)鞋子的主人，用正確的方法清潔每一雙鞋子。

2.查閱資料鞋的演變史，材質(zhì)的演變、樣式的演變、用途的演變等。

3.查閱世界各國(guó)鞋子尺碼的不同，用數(shù)學(xué)圖表形式羅列出來(lái)。

4.設(shè)計(jì)一雙超時(shí)空鞋，畫(huà)出來(lái)，并標(biāo)記材質(zhì)、使用方法等，設(shè)計(jì)理念越新奇越好，用色卡紙、紙箱等廢舊資料手工設(shè)計(jì)一鞋子。

5.觀(guān)察家庭成員走路姿勢(shì)和鞋底的變形，思考其中的因果關(guān)系。

6.觀(guān)察多數(shù)鞋子的鞋底花紋，體會(huì)花紋與摩擦力的關(guān)系。

7.不同的鞋子有各自不同的英文單詞表達(dá)，僅高跟鞋就又分好多種，查一查，找找自己感興趣的，做一個(gè)英文鞋子圖集。

8.所有鞋子從小到大擺放在一起，其實(shí)就是一部家庭簡(jiǎn)史，爸爸鞋子上的折痕、媽媽鞋跟的磨損、你鞋子周邊的污漬分別見(jiàn)證了什么，選取一雙鞋，采訪(fǎng)它的主人，寫(xiě)出屬于一雙鞋子的故事。

刷刷鞋子，擺擺鞋柜，孩子也許會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸的鞋底都已經(jīng)變形了，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋好復(fù)雜呀！萬(wàn)事萬(wàn)物都是生活的縮影，這些現(xiàn)象只要愿意去探索、觀(guān)察，就會(huì)發(fā)覺(jué)它的妙趣橫生！

4

手抄報(bào)作業(yè)少不了

手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，它能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望，還能提高學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養(yǎng)。

在繪制手抄報(bào)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從總體上考慮，首先要確立主題思想。主題是勞動(dòng)節(jié)，那么我們就得找一些關(guān)于勞動(dòng)節(jié)主題的元素。

先把版面劃分成若干塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章版面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱(chēng)的美。報(bào)頭要放在顯著位置。

如不符合原先的劃分，就要將版面安排作必要的調(diào)整；如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號(hào)、顏色、花邊與鄰近的文章區(qū)別開(kāi)。

按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑畫(huà)面的作用。

5

超級(jí)變變變

基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師們、家長(zhǎng)們可以引入“孫悟空”這一學(xué)生們喜歡的人物，從它“七十二變”的本領(lǐng)入手，以項(xiàng)目式形式開(kāi)展了“超級(jí)變變變”的勞動(dòng)體驗(yàn)，將勞動(dòng)教育與生活巧妙結(jié)合，將有意義的事情做有意思。

1.火眼金睛，找尋材料。擁有一雙火眼金睛的孫悟空著實(shí)讓人羨慕。引導(dǎo)孩子們也要練就火眼金睛的本領(lǐng)——用一雙智慧的雙眼，發(fā)現(xiàn)身邊的舊物，發(fā)現(xiàn)舊物的可用之處，并賦予它們新的生命。

2.七十二變，變廢為寶。孩子們找到可以變廢為寶的材料，就開(kāi)始著手設(shè)計(jì)。先確定自己要改造什么，再通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖理清思緒，過(guò)程清晰明了。

3.點(diǎn)石成金，作品展示。勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，在孩子們的創(chuàng)造下，一件件舊物會(huì)重新活了起來(lái)，并在生活有了用武之地。

6

畫(huà)出心中最美的勞動(dòng)者

老師可以組織學(xué)生在假期開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“畫(huà)出心中最美勞動(dòng)者”，讓孩子拿出畫(huà)筆，自由發(fā)揮想象，畫(huà)出他們心目中的最美勞動(dòng)者。

致敬勞動(dòng)者，致敬每一個(gè)平凡的身邊人。比如：幼兒園門(mén)衛(wèi)大叔、街道的環(huán)衛(wèi)工人、超市收銀員、食堂的廚師阿姨等。

等開(kāi)學(xué)后，老師嘗試讓孩子講解作品，可以拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群分享給家長(zhǎng)們，如果能把畫(huà)送給畫(huà)中的“主人公”就再合適不過(guò)啦！

7

體驗(yàn)房間“斷舍離”

通過(guò)引入生動(dòng)且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的情景（例如：哈利波特），讓孩子們化身霍格沃茨魔法學(xué)校的一員，通過(guò)學(xué)習(xí)各種魔法和咒語(yǔ)，尋找“密室”雜物伏地魔，打造“有求必應(yīng)屋”，將家里的一切變得井井有條，用實(shí)踐證明勞動(dòng)確實(shí)能夠創(chuàng)造美，能改善我們的生活。

第一關(guān)：尋找“雜物伏地魔”

生活中，有很多很多的“伏地魔”早已不知不覺(jué)地潛藏在了我們身邊，他們占據(jù)了很多空間作為自己的“密室”。本次勞動(dòng)的第一個(gè)任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們尋找家中雜亂無(wú)章的物品，發(fā)現(xiàn)影響我們生活質(zhì)量的隱患，找到問(wèn)題所在。

第二關(guān)：打造“有求必應(yīng)屋”

伏地魔藏身的“密室”給生活帶來(lái)了很多不便，如何解決這些問(wèn)題是孩子們本次勞動(dòng)項(xiàng)目的第二個(gè)任務(wù)，他們急需用各種魔法將“密室”大變身，打造成“有求必應(yīng)屋”，借助網(wǎng)絡(luò)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教，孩子們通過(guò)各種途徑收集了正確便捷歸置物品的辦法。他們找到了解決問(wèn)題的辦法，順利通過(guò)第二關(guān)。

第三關(guān)：戰(zhàn)勝“伏地魔”

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——思考解決方案——實(shí)施解決問(wèn)題，通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)孩子們已經(jīng)掌握了戰(zhàn)勝“伏地魔”的辦法，第三關(guān)就是將方案付諸于實(shí)踐，用自己勤勞的雙手把“密室”改造成“有求必應(yīng)屋”，將房間進(jìn)行一次徹底的斷舍離。

8

燃燒你的卡路里

戒掉可樂(lè)戒油膩，戒掉外賣(mài)戒游戲，別再熬夜傷身體。來(lái)來(lái)，深呼吸，跳繩瑜伽仰臥起，不達(dá)目的不放棄。這個(gè)假期，學(xué)生和老師一起燃燒卡路里！

1.誰(shuí)是跳繩王（必做）

每天一分鐘跳繩三次，并記錄跳得最多的一次，是不是一天比一天厲害呢？試試?yán)L制成折線(xiàn)圖，發(fā)給老師領(lǐng)取專(zhuān)屬獎(jiǎng)品！

2.腳步丈量小區(qū)地圖（必做）

利用運(yùn)動(dòng)app（keep、悅跑圈...）丈量出住宅區(qū)的地圖，可以發(fā)朋友圈炫耀一下哦！

3.各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，足球、籃球……

溫馨提示：

（1）穿寬松適合的運(yùn)動(dòng)服。

（2）運(yùn)動(dòng)之前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

（3）運(yùn)動(dòng)之后注意休息，補(bǔ)充水分。

9

走在潮流最前沿

在家待了這么久，想去看看祖國(guó)的大好河山怎么辦？別著急，先做好攻略，線(xiàn)下/線(xiàn)上賞風(fēng)景均可，做一名旅行家其實(shí)也很簡(jiǎn)單。對(duì)了，最好邀請(qǐng)爸爸媽媽一起加入！把全程拿手機(jī)、相機(jī)等設(shè)備記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)自己剪出一部vlog影片，或者和其他孩子合作完成，作業(yè)完成時(shí)，自己也掌握了一項(xiàng)新技能！

10

家庭勞動(dòng)妙招大PK

1.假期中與家長(zhǎng)共同商議一個(gè)主題作為學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的任務(wù)，形成了一份獨(dú)特的居家勞動(dòng)清單?？梢允且恢艿模部梢匝由斓揭粋€(gè)月當(dāng)中。

2.甚至和家人們展開(kāi)一次“家庭勞動(dòng)妙招大PK”家庭活動(dòng)。例如：居家防疫小妙招、衛(wèi)生清理小妙招、物品規(guī)整小妙招、加工食品小妙招、衣物洗滌小妙招、垃圾分類(lèi)小妙招、植物養(yǎng)護(hù)小妙招等等，開(kāi)學(xué)和其他同學(xué)分享。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：《創(chuàng)意“五一”假期作業(yè)出爐！快來(lái)看看都有啥？》