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學習提示

1、按順序找到需要學習的科目內(nèi)容。

2、看視頻，聽老師講解。看導學案，根據(jù)學案拓展學習。

3、做練習：長按鞏固練習的二維碼進入練習頁面，完成練習。

4、學習中有遇到困難問題或有好的學習心得、建議可在下方留言。

語文

寫事作文

——劉澄（排羊小學）

寫事作文

一、學習目標

（1）使學生能夠理解和掌握敘事的要求、方法及寫作的技巧。

（2）讓學生準確掌握書面語，較好地表達自己要說的話，選取一個生活事件或一個生活片段進行記敘。

二、教學重難點

教學重點：明確記敘作文的六要素

教學難點：表達自己的真情實感，錘煉字詞句段。

三、教學過程

第一部分：

1、明確記敘文的六要素，即時間、地點、人物和起因、經(jīng)過、結果。

2、做到詳略得當。詳寫事件的經(jīng)過，略寫事件的起因和結果。

第二部分：

1、借助《散步》一文來了解記敘文的六要素。

2、借助《秋天的懷念》來學習表達自己的真情實感，同時學會準確運用恰當?shù)脑~句。

第三部分：

嘗試將簡單的內(nèi)容寫得生動形象。

“那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。”

修改指導：

1、增加細節(jié)。如：“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？

2、融入感情。如：“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎恰當抒情，才能把作文寫得生動感人。

四、課堂小結與作業(yè)布置

作業(yè)布置：

請你根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，寫一篇450字的寫事作文，可以是學校里的一件事，也可以是家庭生活中的一件事。要求表達流暢，條理清晰。

鞏固練習

長按下面二維碼做練習（用電腦的同學請復制下面的網(wǎng)址進入）

練習題網(wǎng)址：

https://ks.wjx.top/jq/63085591.aspx

        

數(shù)學

統(tǒng)計知識復習

——金娟（施洞小學）

長按二維碼進入小程序?qū)W習（分享小程序可在電腦收看）

統(tǒng)計知識導學案

學習目標1、了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的作用及特點，并學會在不同的情景中選擇適合的統(tǒng)計圖。2、了解平均數(shù)，并學會求平均數(shù)。3、學會從統(tǒng)計圖中獲取信息，解決實際問題。學習重點根據(jù)統(tǒng)計圖的特征，在不同的情境中選擇適合的統(tǒng)計圖。學習難點分析統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)并解決問題學習過程一、談話導入二、知識回顧1、PPT展示統(tǒng)計知識結構

2、PPT展示統(tǒng)計表

扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出部分數(shù)占總數(shù)的百分比。2、平均數(shù)平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商叫這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。一組數(shù)據(jù)只有一個平均數(shù)。計算方法：數(shù)據(jù)總和÷數(shù)據(jù)個數(shù)=平均數(shù)小紅上學期共參加數(shù)學競賽測試五次。分數(shù)分別是70分、75分、85分95分、95分。小紅這五次測試的平均分數(shù)是多少？（70+75+85+95+95）÷5=84（分）一、例題講解課件出示例題。1、要統(tǒng)計奧運會各個國家獎牌獲得情況應該選用（   ）要反映各年級人數(shù)與學?？側藬?shù)的百分比應選用（  ）要反應學生每學年的成績變化情況，可以選用（  ）A.條形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖      C.  扇形統(tǒng)計圖分析：此題的考點是合理的選擇統(tǒng)計圖，要想解決此題需要結合條形、折線和扇形統(tǒng)計圖的特點。答案：A、C、B2、下面兩個統(tǒng)計圖，反映的是甲、乙兩位同學在復習階段數(shù)學自測和在家學習時間分配情況，請看圖回答問題。（1）總體上看兩個人的成績呈（   ）趨勢。（2）從折線統(tǒng)計圖看出（  ）的成績提高得快。（3）從條形統(tǒng)計圖看出（ ）的反思時間多一些，多（ ）%。（4）你喜歡誰的學習方式，就求出他最后三次自測的平均成績。分析：本題是復式折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，根據(jù)圖中所示的數(shù)量及折線統(tǒng)計圖的特點解決問題。答案：（1）總體上看兩個人的成績呈現(xiàn)上升趨勢。（2）從折線統(tǒng)計圖看出甲的成績提高快些。（3）甲 （3-2）÷2×100%=50%（4）我喜歡甲的學習方法，因為在學習中，不能一味的做題練習，學會自我反思更重要。（80+90+94）÷3=88（分）1、看圖并回答問題為了組織球類比賽，學校調(diào)查了六年級學生最喜歡的球類運動情況，統(tǒng)計如下圖。六年級學生最喜歡的球類運動情況統(tǒng)計圖

（1）如果喜歡排球運動的有30人，喜歡兵乓球運動的大約有多少人？（2）喜歡籃球的人數(shù)比喜歡乒乓球的人數(shù)少百分之幾？分析：這是一個扇形統(tǒng)計圖，解決本題的關鍵是讀懂扇形統(tǒng)計圖，先看圓的面積和扇形的面積各表示什么，在根據(jù)問題找出需要的數(shù)據(jù)求解。從扇形統(tǒng)計圖中我們可以知道喜歡排球的人數(shù)占六年級學生人數(shù)的15%，喜歡乒乓球的人數(shù)占六年級人數(shù)的50%。答案：（1）方法一：30 ÷ 15% = 200（人）200 × 50% = 100（人）方法二：份數(shù)法30÷15×50=100（人）（2）方法一：200×21%=42（人）（100-42）÷100=58%方法二：（50%-21%）÷50%=58%五、課堂小結這堂課我們主要學習了：1、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的作用及特點。2、平均數(shù)的計算方法。3、從統(tǒng)計圖中獲取信息。溫馨提示：從條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖中獲取信息時，注意讀懂統(tǒng)計圖，弄清楚統(tǒng)計圖的橫軸、縱軸分別表示什么，以及圖像表示什么，再根據(jù)問題找出需要的數(shù)據(jù)求解。

鞏固練習

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練習題網(wǎng)址：

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英語

一般過去時

——張云華（施洞小學）

 一般過去時復習課

一、教學目標：復習一般過去時的意義、句子結構和動詞的過去式。  

二、教學重點：動詞的過去式。  

三、教學難點：一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句的運用。

四、教學過程:

1、概念 表示在過去某個時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。通常在句子里找到表示過去時間的詞或詞組。如：yesterday，yesterday morning/ evening，the day before yesterday（前天），last night/week/ month/year，just now（剛才），two days ago，a week ago，in 1990等。如：I went to bed at eleven last night. 昨晚我11：00睡覺。

2、動詞一般過去時變化規(guī)則

1)．一般在動詞末尾加-ed，如：look–looked  play–played  start–started

2)．以不發(fā)音的e字母結尾的動詞加d，如：live–lived  hope–hoped  use–used

3)．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，    如：stop-stoppedplan-planned  skip–skipped

4)．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied carry–carried

5)．小學階段常見的不規(guī)則動詞一般過去式：

write–wrotegive–gaveget–gotlearn–learntrun–ransee–sawspeak–spoketake–tookteach–taught

3、句式變化

(1)句子中有Be動詞的一般過去時化的句子

肯定句:主語＋was/ were＋表語

He was a teacher last year.否定句:主語＋was/ were＋not＋表語

He wasnt a teacher last year.

一般疑問句: Was/Were ＋主語＋表語？

Was he a teacher last year?

(2)實意動詞的一般過去時的句子

肯定句:主語＋動詞過去式＋其他

He went to the hospital yesterday.

否定句:主語＋did not(didnt)＋動詞原形

He didnt go to the hospital yesterday.

一般疑問句: Did ＋主語＋動詞原形＋其他?

Did he go to the hospital yesterday?

練習:

(1) He ______up late this morning.

A. get   B.gets   C.got

(2) She ______to school at 8oclock yesterday morning.

A.go   B.goes   C.went

(3) They______young then.

A.are   B.were   C.was

2.課后作業(yè)，句型轉換。

(1) Lucy did her homework at home yesterday.

否定句: Lucy didnt do her homework at home yesterday.

一般疑問句: Did Lucy do her homework at home yesterday?

鞏固練習

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練習題網(wǎng)址：

https://ks.wjx.top/jq/62942905.aspx

往期回顧

20日小學課程：語文、數(shù)學、英語

21日小學課程：語文、數(shù)學、英語

22日小學課程：語文、數(shù)學、英語

23日小學課程：語文、數(shù)學、英語

24日小學課程：語文、數(shù)學、英語

25日小學課程：語文、數(shù)學、英語

26日小學課程：語文、數(shù)學、英語

27日小學課程：語文、數(shù)學、英語

28日小學課程：語文、數(shù)學、英語

29日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月1日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月2日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月3日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月4日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月5日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月6日小學課程：語文、數(shù)學、英語

3月9日小學課程：語文、數(shù)學、英語