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《英語(yǔ)隨想——100萬(wàn)字的英語(yǔ)知識(shí)大全》2951——3003

2951 可以new year gift也可以new years gift，new year gift就是兩個(gè)名詞，當(dāng)成一個(gè)名詞，new years gift有點(diǎn)像句子。

2952 缺乏想象力，就使用窮舉法，將現(xiàn)有母語(yǔ)（可能是中文），翻譯成英文部分，由于大腦里的系統(tǒng)庫(kù)存太大（語(yǔ)言本身信息量大），因此利用此法雖然傻瓜簡(jiǎn)單有效，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)耗時(shí)，如果你是一個(gè)懶于探索的人，你將花費(fèi)數(shù)年依舊在簡(jiǎn)單詞匯上徘徊。

2953 同聲傳譯短時(shí)間很難處理類(lèi)似歇后語(yǔ)成語(yǔ)言外之意背景知識(shí)等等，有時(shí)直譯就會(huì)鬧出笑話(huà)，意譯把真實(shí)的想法翻譯出來(lái)雖然正確，但是困難重重，說(shuō)話(huà)者的真實(shí)意圖很難揣測(cè)，因?yàn)槟悴皇撬ㄋ┍救耍行┓g過(guò)一段時(shí)間仔細(xì)回味就會(huì)發(fā)現(xiàn)不那么準(zhǔn)確，人畢竟天賦有限。

2954 其實(shí)母語(yǔ)者看文字可以一目十行，英文也是如此，看的時(shí)候文字只是信息的載體，信息迅速過(guò)腦的閱讀，不僅高效而且符合大腦對(duì)知識(shí)的渴望和處理能力，因此你看電影時(shí)看字幕也許嫌語(yǔ)速太快，我想告訴你的是也許還不夠快。

2955 接 人泡大腦的傾聽(tīng)影音，即使再認(rèn)真也容易將大腦慣壞了，就像一個(gè)小朋友一直輕松的玩，知識(shí)過(guò)于松散，雖然這就是成長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)大學(xué)嚴(yán)苛的洗禮，你才有能力脫胎換骨將工作做到極致，也能適應(yīng)成人的生活（在網(wǎng)上碼字也是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程，你創(chuàng)造了，才能感受到積累和新生的樂(lè)趣，幾乎每個(gè)人都會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在智能手機(jī)，怎么普及，即使沒(méi)有手機(jī)，電視機(jī)也是家家都有的，因此很多人是漸漸融入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的）。

2956 十年前我從大學(xué)圖書(shū)館借的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)大全》看著發(fā)抖，因?yàn)榇蟛糠侄伎床欢?，十年前重新想一下，哪些東西就是幼兒園水平的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，干巴巴的，如果有一個(gè)百科全書(shū)生動(dòng)的解釋少量術(shù)語(yǔ)，我想這樣的書(shū)比較容易看得進(jìn)去。

2957 接 大學(xué)的時(shí)候迷上了打網(wǎng)球，圖書(shū)館里查閱網(wǎng)球教學(xué)書(shū)籍和網(wǎng)球雜志，曾經(jīng)如饑似渴的閱讀，但是大多數(shù)都是閱讀中文部分，英語(yǔ)部分過(guò)于陌生而被忽略了，我想因?yàn)榕d趣在某方面研究得深入的話(huà)，比如容易學(xué)進(jìn)去，學(xué)精，實(shí)際上大部分的術(shù)語(yǔ)都非常繁瑣不親民。

2958 接 然而社會(huì)就是靠著這些繁瑣的規(guī)章制度運(yùn)行的，比如法律，比如交通規(guī)則，再比如如何繳稅，如何行使公民權(quán)利等等，學(xué)校里各個(gè)科目都有非常龐雜的知識(shí)要學(xué)，往往使大部分學(xué)生勸退，因?yàn)槲覀儗?shí)踐少，到了大學(xué)實(shí)踐突然增多，我們未必過(guò)得了這一關(guān)。

2959 接 不要被社會(huì)淘汰掉，你必須專(zhuān)研某個(gè)領(lǐng)域直到滿(mǎn)足社會(huì)的要求，因?yàn)閷?duì)于籃球和網(wǎng)球的喜歡，大學(xué)時(shí)期最經(jīng)常玩的就是這兩種運(yùn)動(dòng)，因此決定寫(xiě)一寫(xiě)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的英文術(shù)語(yǔ)教學(xué)ppt或doc，下次看比賽的英文解說(shuō)也許就聽(tīng)懂了。

2960 雖說(shuō)有點(diǎn)煩人，我再說(shuō)一遍，為什么非母語(yǔ)者難以達(dá)到母語(yǔ)者的水平，這就像你從小慣用右手，到了成人后突然叫你鍛煉左手，不管你如何鍛煉（人都是懶惰的，動(dòng)作不順也聽(tīng)勸退的），你都永遠(yuǎn)達(dá)不到右手慣用手的靈活程度。右手就是母語(yǔ)，左手就是成人學(xué)習(xí)者學(xué)的語(yǔ)言。

2961 接 人就是那么神奇的動(dòng)物，比如身高，你成人了想鍛煉來(lái)增身高幾乎是不可能的，因此從小慣用右手，就像某種意義上的成長(zhǎng)，右手的靈活程度成長(zhǎng)了，所以想像納達(dá)爾用左手揮拍，你就得在小時(shí)候改過(guò)來(lái)。

2962 學(xué)英語(yǔ)你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，大部分人學(xué)了幾年，還是只是只言片語(yǔ)高能的句子記住了，其它部分還是不能靈活使用，一是不精深學(xué)習(xí)，另一個(gè)學(xué)習(xí)輸入單一，沒(méi)有足夠的輸出，比如用英語(yǔ)寫(xiě)文章甚至小說(shuō)，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)論文研究過(guò)英語(yǔ)，這些我們學(xué)漢語(yǔ)時(shí)都用到了，然而我們的漢語(yǔ)未必就學(xué)得很好，英語(yǔ)就更差了，現(xiàn)實(shí)上大學(xué)就像一個(gè)模擬的社會(huì)，逼迫你必須完成那些這些的任務(wù)，逼迫你必須團(tuán)隊(duì)合作，合力完成論文的工作，逼迫你必須進(jìn)圖書(shū)館或上網(wǎng)，查資料，逼迫你必須掌握計(jì)算機(jī)的使用，現(xiàn)代社會(huì)瀟灑的人越來(lái)越少，你不進(jìn)步，就有可能被社會(huì)淘汰。

2963 接 像漢語(yǔ)那么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)都學(xué)不會(huì)（很少人有自信當(dāng)語(yǔ)文老師），運(yùn)動(dòng)量小非常多的英語(yǔ)就更不可能學(xué)好了，奇跡從來(lái)都是來(lái)自現(xiàn)實(shí)的，因此必須付出比學(xué)漢語(yǔ)更精深的學(xué)習(xí)才能獲得效果。

2964 語(yǔ)言就是聲音，世界語(yǔ)言本屬一家，本質(zhì)上就是一種聲音，一種叫法，你去旅行就感受深切，一種食物的讀法雖然怪，但是卻像某個(gè)單詞，表達(dá)某個(gè)意思，你揮之不去的話(huà)詞義就變成舌頭的味覺(jué)，同樣的情況也出現(xiàn)在人名，其實(shí)人名都是一本字典，承載很多信息。

2965 英語(yǔ)是描述性語(yǔ)言，中文是詩(shī)意語(yǔ)言，簡(jiǎn)短有意思為主，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯“跪”，英語(yǔ)通常要用一大段描述，比如“go down on ones knees”（中文雖然也可以描述，但是情況比英語(yǔ)少很多），當(dāng)然也有一個(gè)詞的“kneel”。

2966 接 英語(yǔ)動(dòng)不動(dòng)就一大段描述，如果沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)，完全不知道在描述什么，中文草根文化很平民化，雖然大學(xué)的語(yǔ)言也不是那么容易懂，但是私底下的生活語(yǔ)言通常都是通俗易懂的。

2967 你有沒(méi)有這種感覺(jué)，想讓你唱中文歌，盡想起小時(shí)候的兒歌，想發(fā)表一篇激動(dòng)人心的演說(shuō)，卻沒(méi)有詞，大腦一片空白，但是經(jīng)過(guò)評(píng)委提問(wèn)，自己的訓(xùn)練，還是可以說(shuō)一些的，但是換到英語(yǔ)就歌也想不起一首，演講詞不達(dá)意，這就是說(shuō)你英語(yǔ)的運(yùn)動(dòng)量比不上中文，也就是母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)原理（我們學(xué)中文都有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的創(chuàng)造時(shí)期）。

2968 英語(yǔ)等語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有時(shí)候是要有聲音的，因此看美劇是伴隨劇情加聲音的，可惜效率不夠高，用詞過(guò)于偏（醫(yī)學(xué)美?。?，有時(shí)候又過(guò)于生活，有時(shí)候又過(guò)于專(zhuān)業(yè)（法律美?。?，那么聽(tīng)老師講課，同學(xué)們昏昏欲睡，聽(tīng)課本朗讀磁帶，文章沒(méi)看懂，也懶得看和聽(tīng)，文章無(wú)聊堅(jiān)持不下去。

2969 接 因此將有意思的東西，比如朗讀比如視頻，分成一小塊一小塊的“食用”，慢慢在一周里消化一小塊，比如3到4分鐘的《瘋?cè)酸t(yī)囑》在電腦上就可以很好的解讀，有時(shí)候聽(tīng)非常多遍電影的中文配音和英文配音你也會(huì)發(fā)現(xiàn)劇情更清醒，文字更生動(dòng)，信息習(xí)得更人性化。

2970 接 雖然默讀的經(jīng)驗(yàn)也很重要，但是像高中生那樣沉默的讀試卷的題目或閱讀材料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上效率比較低，而且你的英語(yǔ)沒(méi)有開(kāi)竅（畢竟那時(shí)候還年輕），到了大學(xué)才突然發(fā)現(xiàn)大詞典如此重要（應(yīng)該早點(diǎn)買(mǎi)，買(mǎi)來(lái)應(yīng)該用起來(lái)），打好英語(yǔ)基礎(chǔ)如此重要（即使是一邊旅行游戲，一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以，小時(shí)候也許想都沒(méi)想過(guò)要學(xué)好英語(yǔ)），英語(yǔ)母語(yǔ)者模擬環(huán)境如此重要，如果遇到好老師。

2971 接 會(huì)給你朗讀一本小說(shuō)比如《三劍客》或《基督山伯爵》英語(yǔ)版，然后細(xì)心的解釋每個(gè)生詞的用法，就像語(yǔ)文老師教你中文一樣，當(dāng)然過(guò)程可以多種手段，但是聲音的介入特別是有用聲音的介入使得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率大幅度增加。

2972 接 其實(shí)很多人在高中時(shí)就醒悟，英語(yǔ)被作為工具伴隨高中甚至到大學(xué)，高中英語(yǔ)就很牛逼不意味著他們有多聰明，而是意味著他們領(lǐng)悟到必須學(xué)好英語(yǔ)，到大學(xué)六級(jí)詞匯甚至雅思托福都可能拿下，而到了大學(xué)，他們有更多時(shí)間去研究專(zhuān)業(yè)課（英語(yǔ)漸漸變成工具）。

2973 接 而英語(yǔ)變成只?？谡Z(yǔ)水平的推進(jìn)（你總該開(kāi)口講吧），鞏固基礎(chǔ)只需要休閑時(shí)間看看劇就可以了，如果你高中沒(méi)有醒悟，到了大學(xué)，必須從頭開(kāi)始學(xué)，也許要用一年甚至更久去過(guò)渡，大學(xué)的生活其實(shí)不只有繽紛的玩樂(lè)，你越提前領(lǐng)悟，收獲就會(huì)越多。

2974 英語(yǔ)這種描述性的語(yǔ)言，像計(jì)算機(jī)程序的邏輯，迫使使用它的人在自己熟悉的領(lǐng)域才有作為，對(duì)于不熟悉的領(lǐng)域甚至聽(tīng)不懂，隔行如隔山在英語(yǔ)世界更加明顯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的表達(dá)法慣用法方言像野草一樣迅速擴(kuò)張，而你時(shí)間有限，想全部學(xué)會(huì)會(huì)很累人。

2975 有一天我在讀東野圭吾的小說(shuō)，讀5頁(yè)中文版，休息10分鐘再讀5頁(yè)英文版，居然幾乎都讀懂了，但是英語(yǔ)語(yǔ)法我只在學(xué)校學(xué)過(guò)，后期研究了很長(zhǎng)時(shí)間，但是還沒(méi)有真正融入血液，也就是說(shuō)我閱讀時(shí)像在讀中文一樣，沒(méi)有想語(yǔ)法，也許語(yǔ)法真的不那么重要，當(dāng)我閱讀了大量英文原文。

2976 接 逐漸靠近英語(yǔ)習(xí)得的大門(mén)時(shí)候，有可能哪一天不再需要中文翻譯，不再需要有道詞典軟件，然后在那時(shí)反過(guò)頭來(lái)深入研究研究英語(yǔ)語(yǔ)法，我想，大部分英語(yǔ)是母語(yǔ)者的人，沒(méi)有學(xué)透語(yǔ)法的也一大堆，就像中文我們的拼音字母大部分人都忘記怎么讀準(zhǔn)確了。

2977 接 但是在電腦上打字依然能準(zhǔn)確（電腦上像幼兒園小朋友一樣碼英文也是很好的體驗(yàn)，比如給一張圖片配英語(yǔ)臺(tái)詞，打字打著打著，你就能將詞匯變成你自己的財(cái)富了，工具是用出來(lái)的，想自己變成工具人，你必須專(zhuān)研進(jìn)去），英語(yǔ)不是光閱讀就可以的，也不是一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍的邏輯思維就夠的，有時(shí)候是要開(kāi)口，哪怕是你最喜歡的英文歌跟著哼唱，比如哼唱一首一下午，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的詞真正可以融入你的血液，因?yàn)槟慵乳_(kāi)口又重復(fù)。

2978 當(dāng)音樂(lè)特別是黑人音樂(lè)剛盛行的時(shí)期，很多人都喜歡整天聽(tīng)著收音機(jī)放歌，并且形成了很多個(gè)流派，比如嬉皮士音樂(lè)，爵士樂(lè)，布魯斯音樂(lè)，R&B音樂(lè)，歌曲很多都是俚語(yǔ)，因此受其影響說(shuō)話(huà)也帶著黑人腔或少見(jiàn)的俚語(yǔ)，其實(shí)并不是優(yōu)秀的英語(yǔ)，優(yōu)秀的英語(yǔ)應(yīng)該更多時(shí)間花在學(xué)校里，學(xué)校里的英語(yǔ)也不是人人都認(rèn)同的英語(yǔ)，有些人就喜歡美劇思維的英語(yǔ)，有些留學(xué)生就是看不起不準(zhǔn)確的英語(yǔ)。真正漂亮的英語(yǔ)都是大家共同理解出的一套現(xiàn)代英語(yǔ)系統(tǒng)，它好用，親民，持續(xù)給你前進(jìn)的力量。

2979 接 因此有些人想靠只聽(tīng)歌學(xué)好英語(yǔ)很難，必須要一定基礎(chǔ)，哪怕是最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，我們畢竟不是母語(yǔ)者，歌詞又難懂，很容易就變成大量無(wú)效輸入，而只是聽(tīng)歌的快感，如果你能跟唱就證明你懂了，輔助學(xué)校的學(xué)習(xí)，休息時(shí)聽(tīng)聽(tīng)歌，進(jìn)步非?？?。

2980 像英語(yǔ)單詞，單個(gè)詞的讀音往往很復(fù)雜，其實(shí)可以只關(guān)心一點(diǎn)，一點(diǎn)就牢牢焊進(jìn)這個(gè)單詞的讀音，比如單詞disappear（意思是“消失”）appear是“出現(xiàn)”的意思，加上否定前綴dis，就變成沒(méi)有出現(xiàn)，就是“消失”的意思，重點(diǎn)記不是這個(gè)，而是一個(gè)讀音a讀成?。

2981 接 因?yàn)?這個(gè)讀音牢牢焊進(jìn)disappear這個(gè)詞，下次每次遇到這個(gè)詞，你都能單獨(dú)想起有個(gè)a讀成?，這樣就不會(huì)忘記有個(gè)a的存在，并且，不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)單詞成disppear，并且想到?，就一連串順便想起整個(gè)詞的讀音，看，給單詞做標(biāo)記，你更會(huì)這個(gè)詞了。

2982 像橫向（landscape orientation）這種難詞，不止中國(guó)的初學(xué)者甚至學(xué)了很多年的中學(xué)生學(xué)霸拼不出來(lái)，英語(yǔ)的母語(yǔ)者也少有人拼得出來(lái)，但是在軟件上顯示landscape（橫向打?。?，英語(yǔ)母語(yǔ)者看得懂，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)了很多年常?？床欢?。

2983 直到高中為止，中文的優(yōu)勢(shì)都是很明顯的，新詞都是在一個(gè)個(gè)熟悉的漢字的基礎(chǔ)上重構(gòu)而來(lái)的，在電視上小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)看過(guò)，但是英語(yǔ)，念到大學(xué)遇到很難的詞才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的“收購(gòu)”單詞居然要拼寫(xiě)成acquisition這么難記的詞（雖然si的讀音非常通俗，tion我們極度熟悉，ac前綴似乎也學(xué)過(guò)），而這樣的詞還有很多很多，很多高手都疲于應(yīng)付。

2984 接 本質(zhì)上到了大學(xué)，中文的理解思維就可能沒(méi)有英文思維來(lái)得激勵(lì)人心，英語(yǔ)國(guó)家的人，開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)，知道自己懂的還少，但是只懂中文看著枯燥的教材就是讀不下去，因此中國(guó)有史以來(lái)就不是一個(gè)喜歡搞科學(xué)的國(guó)家，中文的優(yōu)勢(shì)直到大學(xué)都沒(méi)有下降很快，只是激勵(lì)的功能少了很多（上了大學(xué)，才知道，中國(guó)很容易出非常博學(xué)全才的人，就是因?yàn)樗麄冇弥形?，并且用出一定水平，我們是中?guó)人，沒(méi)有深刻使用中文簡(jiǎn)直是浪費(fèi)，我有時(shí)候也常常后悔高中甚至是初中時(shí)沒(méi)有提前領(lǐng)悟到這些，大學(xué)，那是一個(gè)交流的天堂，你中文越優(yōu)秀，與人交流就越順暢輕松）。

2985 接 當(dāng)然當(dāng)代的中國(guó)非常需要科學(xué)，而且崇尚科學(xué)，但是大學(xué)里卻沒(méi)有明顯的科研沖刺感，總給人一種按部就班的感覺(jué)，這也是政治環(huán)境決定的，大學(xué)里完全有能力將每個(gè)學(xué)生教好，但是重要的工作只給有水平的人也是當(dāng)前中國(guó)教育的現(xiàn)狀，當(dāng)然什么是有水平很難定義。

2986 有時(shí)候你讀不懂英文，比如某個(gè)人念出的英語(yǔ)長(zhǎng)句，即使有字幕你也有可能迷失，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，你快速理解英語(yǔ)每個(gè)詞的速度很慢，而人又是懶惰的，思維又跟不上，龐大的解碼量大腦直接罷工，因此我才強(qiáng)調(diào)最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的東西應(yīng)該練好，其實(shí)長(zhǎng)句沒(méi)那么難。

2987 接 我們不習(xí)慣，將一團(tuán)團(tuán)意思擁擠在一個(gè)單詞里，然后要快速解碼這個(gè)單詞，在一些the and of is I后又是一團(tuán)快速的意思，這樣沒(méi)有層次感的閱讀體驗(yàn)，直接讓你放棄，其實(shí)不要選擇過(guò)于難的材料，流行通俗小說(shuō)也許沒(méi)那么糟，。

2988 接 有時(shí)候你聽(tīng)不懂英文的原因是其實(shí)它的中文翻譯你也看不懂，其實(shí)閱讀一些難一點(diǎn)的文章就像初中生考奧林匹克競(jìng)賽題，多練習(xí)幾遍，多看幾遍，收獲還是很多的，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多句子其實(shí)別人能理解，你也一定能理解，如果有導(dǎo)師講解會(huì)好很多。

2989 有時(shí)候英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好，和我們太懶太急有關(guān)，太懶太急是天性，不是隨隨便便能改變，但是經(jīng)過(guò)一定的努力，可以變得不那么懶，不那么急，比如變著語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速讀《瘋?cè)酸t(yī)囑》。

2990 英語(yǔ)口語(yǔ)就像開(kāi)車(chē)，你不買(mǎi)一輛車(chē)親自開(kāi)開(kāi)看，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)開(kāi)車(chē)的，影視劇，那只是一款駕車(chē)游戲，大部分人買(mǎi)了車(chē)學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)，日常用車(chē)都沒(méi)有問(wèn)題，但是卻很少人能成為世界級(jí)的賽車(chē)職業(yè)選手。

2991 就像畫(huà)畫(huà)某個(gè)姿勢(shì)畫(huà)畫(huà)很別扭，換個(gè)方向姿勢(shì)畫(huà)就順手，英語(yǔ)的很多表達(dá)都使你不適應(yīng)，也許換一個(gè)場(chǎng)景語(yǔ)境下你居然可以立刻領(lǐng)悟到，類(lèi)似這種東西還有很多，這都源于人類(lèi)是一種習(xí)慣性生物，并不十分超能，一本書(shū)讀下來(lái)也許沒(méi)記多少，但是列一個(gè)筆記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)到很多。

2992 我高中時(shí)的記英語(yǔ)單詞偏方，比如記beautiful，記成“比凹提佛”而不是“比提佛”，雖然“比提佛”才是正確的讀音，但是加了一個(gè)漏讀的au拼寫(xiě)才能順暢，也比較容易記，因?yàn)椴豢赡茏x錯(cuò)，因此在記單詞bridge時(shí)。

2993 接 也用同樣的方法，記成“波瑞的局”，而不是“波瑞局”，因?yàn)槿绻洺伞安ㄈ鹁帧保琩老是忘記加，總是拼寫(xiě)不正確，加了一個(gè)“的”，馬上順暢很多，當(dāng)然這是一個(gè)不好的習(xí)慣，英語(yǔ)單詞應(yīng)該記得每個(gè)字母的，高中也只是在作文拼寫(xiě)要求高的時(shí)候使用。

2994 你只學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀英語(yǔ)，不是不好，而是你的資源沒(méi)那么好（圈圈狹窄思想就會(huì)狹隘），相反如果你旅游上網(wǎng)關(guān)心生活和學(xué)習(xí)方法，看博主讀雜志等等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著你本人水平閱歷的提高，你對(duì)英語(yǔ)的理解有一天會(huì)到達(dá)一個(gè)很高的程度。

2995 接 而這個(gè)水平是高中生無(wú)法達(dá)到的，你也許有一天捧起一本書(shū)，居然理解了高深的知識(shí)，不再迷失迷茫，人本質(zhì)上是一個(gè)接收者，接收得少，你就變得無(wú)力奮起。

2996 你是很難想象外國(guó)人的語(yǔ)言體系的，一個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣從出生時(shí)就開(kāi)始練習(xí)，一般是很難改的，因此他們覺(jué)得中文很難學(xué)，特別是聲調(diào)總是發(fā)不好，我們覺(jué)得理所當(dāng)然的東西，他們覺(jué)得難如的天。

2997 一直閱讀英文原版書(shū)籍，一本本小說(shuō)為主的原版書(shū)看完（如果有對(duì)應(yīng)中文翻譯版本更好，可以看5頁(yè)中文版，再看5頁(yè)英文版，有時(shí)候看英文版好幾遍，當(dāng)然有人喜歡看中英對(duì)照書(shū)籍，不知不覺(jué)你的英語(yǔ)水平一直直線(xiàn)提升），你可能水平提高很快，英語(yǔ)口語(yǔ)非常好，就像一個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)者。

2998 接 我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難點(diǎn)之一在于長(zhǎng)單詞像電話(huà)號(hào)碼一樣的繁瑣，機(jī)械記憶能力要求很高（有時(shí)候用人體的本能就可以了，機(jī)械記憶差，我們大腦依舊有非常多有用功能可以使用，比如圖像思維，比如邏輯思維，比如創(chuàng)造思維，比如激情思維，比如發(fā)散想象力思維），其實(shí)西方國(guó)家都是以字母為載體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)法語(yǔ)的人學(xué)英語(yǔ)很快，雖然會(huì)有口音，但是英語(yǔ)就像法語(yǔ)的延續(xù)一樣，就像你學(xué)會(huì)了現(xiàn)代漢語(yǔ)，再擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)詞匯很簡(jiǎn)單一樣。

2999 接 而且法語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則難度也不遜于英語(yǔ)，因此英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也可以接受（很多美國(guó)人也學(xué)歐洲語(yǔ)言），這種從小就接觸的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，就像母語(yǔ)是英語(yǔ)一樣的大腦強(qiáng)大肌肉，這也就是為什么越小學(xué)習(xí)語(yǔ)言越好的原因之一。

3000 接 我是在初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，其實(shí)應(yīng)該更早接觸才是，現(xiàn)在小學(xué)生就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法過(guò)于復(fù)雜，對(duì)于小孩子是全新的組詞模式，然后你學(xué)到的是十幾年的學(xué)校生活的積淀，其實(shí)總結(jié)出來(lái)就一本書(shū)3天就能讀完，我現(xiàn)在在閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍時(shí)，完全沒(méi)有在想語(yǔ)法（或者語(yǔ)法知識(shí)已經(jīng)融入血液，不用想自動(dòng)明白，畢竟學(xué)了那么久英語(yǔ)）。

3001 接 大部分人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也是沒(méi)有多想語(yǔ)法的，比如我開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)韓語(yǔ)，才領(lǐng)悟到基本的語(yǔ)法規(guī)則熟悉后，完全就忘不了了，而且這些語(yǔ)法規(guī)則很容易自學(xué)，因此也領(lǐng)悟到入完門(mén)后，無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章，閱讀材料，語(yǔ)法現(xiàn)象幾乎已經(jīng)融入血液，不會(huì)錯(cuò)也不需要想起。

3002 接 也就是說(shuō)你想說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)交流不需要完全掌握語(yǔ)法，想閱讀英語(yǔ)材料不需要完全掌握語(yǔ)法，想用英語(yǔ)寫(xiě)作完全不需要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，當(dāng)然完全掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法你將能更加了解英語(yǔ)理解英語(yǔ)，也不虧，知行合一的學(xué)習(xí)英語(yǔ)比別人也更有優(yōu)勢(shì)，但是想學(xué)英語(yǔ)，不用學(xué)太多現(xiàn)在就可以開(kāi)始。

3003 接 那么小學(xué)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)班，學(xué)生長(zhǎng)大了英語(yǔ)就好嗎？答案是沒(méi)有，因此從小到大他們都沒(méi)有一個(gè)使用英語(yǔ)的環(huán)境，可見(jiàn)英語(yǔ)想要學(xué)會(huì)，在非英語(yǔ)是母語(yǔ)的國(guó)家必須要下苦功，或者有條件創(chuàng)造環(huán)境使用英語(yǔ)，讓它成為工具，而不是題目或擺設(shè)，然后時(shí)間久了就忘了。

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