“大家看過(guò)警匪電影吧，那里面警察拿槍的姿勢(shì)，就是這樣的，特別帥是吧。我和你們說(shuō)，這沒(méi)用。你和匪徒對(duì)峙呢，他會(huì)因?yàn)槟銕浘筒淮蚰銌?？”平日里?yán)肅的戰(zhàn)訓(xùn)基地訓(xùn)練中心里，傳來(lái)了一陣陣笑聲?！翱隙ㄊ抢蠈O在講課，今天來(lái)了一批鐵路公安的新警?！?/p>

上游新聞?dòng)浾呃_(kāi)安保的鐵門(mén)，朝著靶場(chǎng)里面走去。此時(shí)，一個(gè)身高178厘米、身材魁梧的中年男性站在一群新警中間，右手持警用手槍?zhuān)笫滞兄鴺尠?，正在演示持槍的姿?shì)。

老孫真名叫孫術(shù)友，山東濰坊人。2012年，正在新疆伊犁師范大學(xué)工作的孫術(shù)友聽(tīng)說(shuō)合川警方正在招錄人民警察，于是立馬報(bào)名，通過(guò)考試加入了他從小就向往的公安隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)在交巡警、刑警崗位上一番歷練之后，他被抽調(diào)到剛成立不久的三江民警戰(zhàn)訓(xùn)基地（現(xiàn)為重慶市合川人民警察訓(xùn)練學(xué)校），成為了一名基層警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官。

老孫講課風(fēng)趣幽默，他還有一套“獨(dú)門(mén)秘籍”，有20萬(wàn)人次觀看過(guò)他的網(wǎng)上直播教學(xué)。

從輔助教學(xué)到“多面手”

剛到戰(zhàn)訓(xùn)基地的時(shí)候，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)對(duì)孫術(shù)友來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域。

“我是師范畢業(yè)，有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我上的課和現(xiàn)在要講的不一樣?！本瘎?wù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)講究的是理論和實(shí)際結(jié)合，課堂上講的內(nèi)容如何被新警接受并應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，這就要考驗(yàn)教官的能耐了。

為此，孫術(shù)友從輔助教學(xué)、打下手開(kāi)始入手，慢慢地提升自己。白天，孫術(shù)友協(xié)助教官輔助教學(xué)，把自己當(dāng)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取其他實(shí)戰(zhàn)教官的教學(xué)要點(diǎn)與方式方法。晚上，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)。

厚厚的筆記本寫(xiě)完一本又一本，慢慢地摸索出了一套獨(dú)特的培訓(xùn)辦法。

2013年，孫術(shù)友通過(guò)了QBZ95式5.8MM自動(dòng)步槍勤務(wù)使用培訓(xùn)并取得資格證書(shū)；2014年參加全國(guó)公安機(jī)關(guān)依法使用武器警械專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教官培訓(xùn)班（武漢）；同年參加了市局心理訓(xùn)練培訓(xùn)班，并取得資格證書(shū)……

在這股肯專(zhuān)研的勁頭下，孫術(shù)友迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)上的“多面手”。如今，他主訓(xùn)的鋼叉課程、群體性事件處置課程，獲得參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

“聽(tīng)孫教官的課非常有意思，他知道你想了解什么?！闭谏险n的文青覺(jué)得，孫術(shù)友講課很精彩，有知識(shí)點(diǎn)又有現(xiàn)場(chǎng)情節(jié)演示，跟看電影一樣。

“他們現(xiàn)在看的很輕松，但是我們做教官哪有那么簡(jiǎn)單。這條路，不是那么好走的。”孫術(shù)友長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)一線(xiàn)，先后取得公安部武器警械使用教官、心理行為訓(xùn)練師、市級(jí)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官、市級(jí)民警水上救生教官、國(guó)家初級(jí)救生員。這些成績(jī)的背后，是一次又一次辛苦的付出。

開(kāi)辦全市唯一的水上救生訓(xùn)練基地

2015年，基地籌備開(kāi)設(shè)民警水上救生訓(xùn)練課程，面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，孫術(shù)友當(dāng)仁不讓的成了“排頭兵”。

“當(dāng)時(shí)沒(méi)有這個(gè)科目，我心里也沒(méi)底?！睂O術(shù)友犯愁的是，如何將實(shí)用水上救生技能教授給參訓(xùn)民警？自己的水上救生技能能不能解決參訓(xùn)民警的問(wèn)題？

解決問(wèn)題就要從自身入手，自己找到了答案，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

同年9月，孫術(shù)友報(bào)名參加了重慶首屆游泳（水上救生）教官培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，對(duì)照一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)救援案例，分析問(wèn)題，尋找答案。

訓(xùn)練班的課程每天晚上6點(diǎn)結(jié)束，但孫術(shù)友會(huì)獨(dú)自加訓(xùn)到9點(diǎn)訓(xùn)練館閉館。經(jīng)過(guò)努力，一周后培訓(xùn)結(jié)束的測(cè)試上，他從一開(kāi)始剛剛及格的“差生”，一躍成為 “尖子”。連培訓(xùn)教官也感嘆，“這一屆，孫術(shù)友是最刻苦，進(jìn)步最大的那個(gè)。”

回到戰(zhàn)訓(xùn)基地，孫術(shù)友運(yùn)用所學(xué)，開(kāi)辦民警水上救生技能培訓(xùn)課程，三江民警戰(zhàn)訓(xùn)基地也成為全市唯一一個(gè)重慶公安民警水上救生訓(xùn)練基地。

網(wǎng)上直播教學(xué)吸引20萬(wàn)人次觀看

2016年，從事槍械教學(xué)的教官因工作原因離開(kāi)基地，在所有的教學(xué)任務(wù)中，槍械教學(xué)難度大且危險(xiǎn)，誰(shuí)來(lái)填補(bǔ)這個(gè) “空白”成了難題。

“我來(lái)，總要有人干這個(gè)事，干脆就我來(lái)，我相信我能上好這門(mén)課?！睂O術(shù)友找到基地領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)。

槍械教學(xué)課堂上，孫術(shù)友改變?cè)瓉?lái)一味追求精度、遠(yuǎn)度的射擊練習(xí)方法，讓民警在具備一定基礎(chǔ)射擊能力的前提下，開(kāi)展快速射擊、警組配合練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬射擊、復(fù)雜環(huán)境應(yīng)對(duì)射擊、模擬對(duì)抗練習(xí)等科目，解決民警現(xiàn)實(shí)工作中出現(xiàn)的實(shí)戰(zhàn)用槍問(wèn)題。

教學(xué)訓(xùn)練迎難而上，有重要任務(wù)時(shí)，孫術(shù)友更是沖鋒在前。2018年，重慶市公安局下達(dá)了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行防溺水課程培訓(xùn)的任務(wù)，還要全程網(wǎng)上直播，這對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是破天荒的頭一遭。

困難面前，孫術(shù)友再次迎難而上。白天完成日常教學(xué)任務(wù)后，他還要在訓(xùn)練場(chǎng)一遍一遍地進(jìn)行課程預(yù)演。晚上回家后，反復(fù)斟酌字句，一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的修改培訓(xùn)稿，對(duì)著自己的孩子進(jìn)行試講。培訓(xùn)稿一共改了7版，脫稿實(shí)戰(zhàn)預(yù)演進(jìn)行了5次。

防溺水課程開(kāi)講那一天，在眾多的媒體記者和攝像機(jī)鏡頭前，孫術(shù)友出色的完成了任務(wù)，獲得了參訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)、老師和網(wǎng)友的一致好評(píng)，有20萬(wàn)人次觀看了網(wǎng)上直播教學(xué)。

“有朋友開(kāi)玩笑說(shuō)我是網(wǎng)紅，其實(shí)我只是做好了本職工作?！睂O術(shù)友講課時(shí)幽默風(fēng)趣，私底下也很健談，他覺(jué)得自己之所以做得好，是因?yàn)榘讯喾N教學(xué)模式進(jìn)行了融合。

融合教師與教官角色探索教學(xué)新模式

師者，傳道、授業(yè)、解惑。

從新疆伊犁師范大學(xué)到重慶合川人民警察訓(xùn)練學(xué)校，孫術(shù)友經(jīng)歷了從教師到教官的角色轉(zhuǎn)變，更加致力于將教師與教官的角色融合，探索新的教學(xué)模式。

“民警訓(xùn)練的最大特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范?！睂?duì)于未來(lái)的教學(xué)探索方向，孫術(shù)友談到，“目前，日常的培訓(xùn)重點(diǎn)是放在動(dòng)作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)上，但我覺(jué)得，還應(yīng)該加入動(dòng)作前和動(dòng)作后的內(nèi)容?！彼^動(dòng)作前，便是動(dòng)作適用于什么樣的法律，在什么樣的情境下使用；動(dòng)作后，則是指動(dòng)作完成后，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)人員的后續(xù)處理。

“現(xiàn)階段，我已經(jīng)逐步將動(dòng)作前的部分融入了教學(xué)中。下一步，將探索怎么把動(dòng)作后的部分融入教學(xué)內(nèi)容，從而形成一個(gè)完整的體系，將教師與教官的培訓(xùn)思想互補(bǔ)融合，充分利用我的所學(xué)，讓民警執(zhí)法更規(guī)范?！?/p>

“我獲得過(guò)個(gè)人三等功1次，個(gè)人嘉獎(jiǎng)2次，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教官”。” 孫術(shù)友覺(jué)得自己最好的嘉獎(jiǎng)就是在工作中獲得新警的認(rèn)可，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中保護(hù)人民、保護(hù)自己，完成每一次的任務(wù)。

當(dāng)記者離開(kāi)重慶合川人民警察訓(xùn)練學(xué)校時(shí)，孫術(shù)友的課還沒(méi)結(jié)束。伴隨著下午5點(diǎn)的夕陽(yáng)余暉，訓(xùn)練基地被籠罩成了一片金色。有人說(shuō)，金色是收獲的顏色。就像孫術(shù)友說(shuō)的那樣，新警的成長(zhǎng)就是他收獲的結(jié)果。

上游新聞·重慶晨報(bào)記者 景然 曲鴻瑞

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