你大概沒(méi)見(jiàn)過(guò)用英語(yǔ)之外的語(yǔ)言敲代碼的程序員吧？ 文 | 王言虎 如果，你每天大清早6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，抄起

你大概沒(méi)見(jiàn)過(guò)用英語(yǔ)之外的語(yǔ)言敲代碼的程序員吧？

文 | 王言虎

如果，你每天大清早6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，抄起一塊面包就跑到校園操場(chǎng)上背考研英語(yǔ)單詞；

如果，你計(jì)劃出國(guó)，每周都在網(wǎng)上苦苦尋覓一個(gè)可以練口語(yǔ)的老外；

又或者，你的孩子還在上小學(xué)，每天下了課都要被你拽去英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班……

這個(gè)時(shí)候，有個(gè)人不屑一顧地跟你說(shuō)，“別傻了老弟，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)用的”，你咋想？

這幾天，一場(chǎng)關(guān)于“是否應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)”的辯論登上熱搜榜。

某作家發(fā)微博說(shuō)，“對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是一件廢物技能。浪費(fèi)了我們無(wú)數(shù)人力財(cái)力，犧牲了孩子們寶貴的童年……解決這個(gè)問(wèn)題只要搞一支專(zhuān)業(yè)翻譯團(tuán)隊(duì)就搞定了，哪用得著全民傻乎乎地學(xué)英語(yǔ)？我覺(jué)得這才叫減負(fù)。”

此語(yǔ)一出，瞬間在微博上引發(fā)熱議，還引來(lái)王思聰?shù)幕貞?yīng)。有過(guò)留學(xué)背景的王思聰對(duì)這個(gè)說(shuō)法很不以為然，轉(zhuǎn)發(fā)回應(yīng)道，“9012年了還有沒(méi)出過(guò)國(guó)的××？”隨后他又進(jìn)一步解釋說(shuō)，翻譯軟件不能翻譯出文化。

這場(chǎng)爭(zhēng)論，有人說(shuō)是流量碰瓷，有人說(shuō)是無(wú)心之爭(zhēng)，但還是牽扯出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有用？

“英語(yǔ)無(wú)用論”跟“讀書(shū)無(wú)用論”一樣，都是輿論場(chǎng)上的老話(huà)題了，每隔一段時(shí)間，就會(huì)有人出來(lái)炒冷飯，本來(lái)并不值得辯駁一番。

不過(guò)，這次這名網(wǎng)友的理由跟以前相比還是有些不同，他認(rèn)為，“（我們）全面追趕的時(shí)候可以學(xué)，取而代之的時(shí)候就應(yīng)該改變”。

通俗點(diǎn)說(shuō)就是：以前中國(guó)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，努力學(xué)習(xí)沒(méi)啥問(wèn)題，現(xiàn)在成績(jī)趕上來(lái)了甚至有超越之勢(shì)，再做當(dāng)年的“吳下阿蒙”不是掉價(jià)么？

中國(guó)在八九十年代確實(shí)有過(guò)一個(gè)“英語(yǔ)熱”的時(shí)期。那時(shí)國(guó)門(mén)初開(kāi)，改革開(kāi)放持續(xù)深入，大批西方文化產(chǎn)品涌入中國(guó)，這些新思想、新知識(shí)給年輕的知識(shí)分子帶來(lái)很大震動(dòng)，推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解外國(guó)文化。這一時(shí)期的英語(yǔ)熱，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)西方文化熱的副產(chǎn)品。

另一層原因是，不少外企進(jìn)入中國(guó)，待遇比中國(guó)企業(yè)好得多，學(xué)好英語(yǔ)是進(jìn)入外企的敲門(mén)磚，有直接的經(jīng)濟(jì)利益。

也有一些人學(xué)英語(yǔ)是為了出國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中催生了一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，助推著國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。而英語(yǔ)被納入高考，沿襲至今，更是全民學(xué)英語(yǔ)眾所周知的原因。

▲《中國(guó)合伙人》劇照

所以從上世紀(jì)八九十年代以來(lái)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)大概都帶著一種工具理性的思維：只有掌握了英語(yǔ)這門(mén)工具，才能實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)、進(jìn)入大企業(yè)的目標(biāo)。

不能否認(rèn)，現(xiàn)在多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)，依然沒(méi)有跳脫以考試為目的的范疇。單將英語(yǔ)作為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)的工具，看起來(lái)也確實(shí)有些“功利”，但就此斷言英語(yǔ)是一門(mén)“廢物技能”了，結(jié)論下得也是太草率。

與八九十年代相比，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平已大大提高，連帶著漢語(yǔ)也走向世界，前段時(shí)間沙特還把漢語(yǔ)列為必修課。

但是，世界也在變化，各個(gè)國(guó)家、各種文化的“結(jié)界”不斷被打破，這種情勢(shì)，更需要學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言，加強(qiáng)交流。

本質(zhì)上，作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)不是別的，它就是一門(mén)工具：它是應(yīng)試的工具，更是人與人交流、人與世界溝通的工具。學(xué)了英語(yǔ)不意味著就淡化了漢語(yǔ)，而不管漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，都是我們走向世界的橋梁。

千萬(wàn)別忘了，英語(yǔ)仍是世界第一語(yǔ)言，你不學(xué)英語(yǔ)，寫(xiě)論文看不了英文資料；做設(shè)計(jì)看不了世界最一流的圖紙；你大概也沒(méi)見(jiàn)過(guò)用漢語(yǔ)敲代碼的程序員吧？

維特根斯坦在1922年寫(xiě)道：“語(yǔ)言的限制就是對(duì)我的世界的限制”。

那么，在這個(gè)時(shí)代，如果你想看到這個(gè)世界上更多的東西，了解實(shí)際上更多元的文化，你就不能排斥一門(mén)世界通用語(yǔ)。通往預(yù)言背后的世界，翻譯器可頂替不了。

威特根斯坦的原話(huà)是，“The limits of my language are the limits of my world.”如果沒(méi)人懂英語(yǔ)，大概我們就永遠(yuǎn)不知道這句話(huà)的哲理了。

你看，這就是為什么要學(xué)英語(yǔ)的原因。

編輯 新吾  實(shí)習(xí)生 葛書(shū)潤(rùn)  校對(duì) 郭利琴

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