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八一年后我除了帶班，同樣還要上兩個班的語文課。今年我?guī)О嗟臄?shù)學(xué)搭檔還是高老師。這一年班里有王興東、盧耀華、馬中宇、辛俊成、陳金芬、陳珍玲、梁雪平、陳國軍、陳世英等四十來人。其中像馬中宇、王興東、盧耀華等各科成績都比較棒。當你一走進教室就會感到十分地寬敞明亮、整潔和舒適。四十幾張桌凳擺放整齊，教室的前面，有一塊長5米，寬3米的黑板。這塊黑板記載著老師們每一堂課所講述的知識。在教室的南面，是一扇扇干干凈凈的窗戶，下課時，只要往窗戶外看一看，就可以緩解一下緊張的心情。后墻上還有一塊布置精致的學(xué)習(xí)園地，有許多學(xué)習(xí)好的同學(xué)寫的文章，還有同學(xué)們抄錄的百科知識片段和一些愛好畫畫同學(xué)畫的畫，也有書法和剪紙。在教室的東北墻角，是一個陳列圖書的地方，我們稱它為圖書角，大家都很喜歡它，因為在那里我們可以學(xué)到書本上沒有的知識。每天，在這個充滿著愛心、團結(jié)、向上的班級里學(xué)習(xí)，大家總是感到像家一樣的溫馨。

你看，語文課上，同學(xué)們聽著老師幽默風(fēng)趣講解課文的含義，看著老師一手漂亮的粉筆字，大家是那么的專心致志；數(shù)學(xué)課里，同學(xué)們爭著搶著回答老師的問題，唯恐不放心老師會認為他（她）沒有聽懂似的；英語課上，同學(xué)們佩服地聽著英語老師一口流利的倫敦語或一句句不太標準的北方普通話；地理課上，同學(xué)們聚精會神地看著老師手上轉(zhuǎn)動的地球儀；歷史課上，老師帶著她們穿越了古時候，讓她們與我國最早的原始人——北京周口店的類猿人交上朋友；生物課上，48只好奇的‘貓咪’專心致志地聽著老師的講述，思考著大自然的一切；政治課上，老師板著一張臉，直到她們掌握了全部知識，老師才會欣慰地露出一抹笑容，體育課上，大家專注的做著老師講的基本動作要領(lǐng)，力求做好后，盡快能去打籃球、踢足球或是去踢毽子等。除了學(xué)習(xí)氣氛好，同學(xué)們還有著更強烈的集體榮譽感。

記得有一次，學(xué)校舉行廣播體操比賽，當輪到我們班時，我們激動地走上操場中央，正做第三節(jié)“踢腿運動”時，小范的鞋子不小心踢飛了。當時，在她后面的同學(xué)都很擔(dān)心小范會不會去撿鞋子。如果她去撿鞋了，我們班的體操隊形就被破壞了，如果她不撿鞋呢，也擔(dān)心她堅持不到最后。但是，小范最后選擇了不去撿鞋。當我們做完廣播體操時，評委老師說：“請大家為這個有集體榮譽感的同學(xué)鼓掌，也為這個有集體榮譽感的班級鼓掌”！

最后，我們班在參加比賽的十幾個班級中得到了廣播體操比賽的第二名。每每看到這些，我心里都會有一種暗暗地自喜和高興。

還說那年那次的排球比賽吧，是和二班的女生進行的冠亞軍決賽。說是比賽，其實也就是一種活動形式，旨在鼓勵同學(xué)們以后多參加體育鍛煉。大家的打球水平，并不怎么高，比賽規(guī)則也不是特別規(guī)范。特別是女同學(xué)，也就只會發(fā)個球，只要發(fā)過去，能接過來的不多，故，誰會發(fā)球，誰就占據(jù)了主動權(quán)。前兩場雙方打成了平局。第三場誰家贏了誰家就是冠軍。打著打著，我們班的比分明顯的落后于二班，場上比分8：12。這時，我把班里的種子發(fā)球手小陳換了下來。

“明明我們落后于二班，老師還把小陳換了下來，這不是明擺著讓自己的班隊輸嗎”？

“哎呀，老師咋家指揮哩”？

同學(xué)們七嘴八舌地在下面議論紛紛。當對方又要發(fā)球了，結(jié)果未發(fā)過場。此時挨著我們發(fā)球了，我又將小陳換到了發(fā)球位。裁判老師哨聲一吹，小陳發(fā)過去了一個，成功！又一個，成功。緊接著，小陳又一連發(fā)了七個球，場上比分15:12，我們贏了，歡呼聲、吶喊聲連成一片，這時的同學(xué)們才喜形于色，恍然大悟。

從那以后，同學(xué)們更加能聽從于我的指揮和班級管理了，班上的學(xué)習(xí)氣氛和班風(fēng)也就更好了。

(未完待續(xù))